نظریه و عمل در برنامه درسی - نمایه کلیدواژه ها

آ

آموزش حوزوی تعیین ملاک ‏های سنجش اثربخشی دوره ‏های آموزش مجازی حوزوی [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 73-100]
آموزش رسمی آموزش در خانه: بدیل مدرسه [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 27-46]
آموزش عالی برنامه‏ درسی تربیت معلم و الگوی اجرائی مشارکتی آن؛ راهبرد تحولی برای تربیت معلم در ایران [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 5-26]
آموزش عالی تجربه حرفه‌ای اساتید در ارتباط با پدیده تدریس اثربخش در آموزش عالی [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 5-26]
آموزش عالی روش‌شناسی پژوهش‏ های داخلی و خارجی مربوط به حوزه برنامه درسی در آموزش عالی [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 125-148]
آموزش فیزیک میزان تحقق اهداف دانشی برنامه درسی فیزیک 3 و آزمایشگاه آن در دوره متوسطه [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 101-122]
آموزش مجازی تعیین ملاک ‏های سنجش اثربخشی دوره ‏های آموزش مجازی حوزوی [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 73-100]
آموزش و پرورش برنامه‏ درسی تربیت معلم و الگوی اجرائی مشارکتی آن؛ راهبرد تحولی برای تربیت معلم در ایران [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 5-26]

ا

اثربخشی تعیین ملاک ‏های سنجش اثربخشی دوره ‏های آموزش مجازی حوزوی [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 73-100]
اجرا برنامه‏ درسی تربیت معلم و الگوی اجرائی مشارکتی آن؛ راهبرد تحولی برای تربیت معلم در ایران [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 5-26]
اهداف تفصیلی نقد و بررسی «اهداف تفصیلی فعالیت‌های دوره پیش‌دبستانی» در برنامه درسی ملّی جمهوری اسلامی ایران از منظر رویکرد اسلامی عمل [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 65-98]

ب

بحران هویت تبیین انتظارات متقابل جامعه علمی مطالعات برنامه درسی و نظام آموزشی: بحثی در زمینه بازسازی منزلت حرفه‏ ای رشته و دانش‌آموختگان آن در جامعه ایران [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 47-64]
بخشی نگری برنامه‏ درسی تربیت معلم و الگوی اجرائی مشارکتی آن؛ راهبرد تحولی برای تربیت معلم در ایران [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 5-26]
برنامه‏‏ درسی تحلیل تاریخی معانی و مقاصد نومفهوم‏ گرایی در رشته‏ ی مطالعات برنامه درسی [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 49-72]
برنامه درسی برنامه‏ درسی تربیت معلم و الگوی اجرائی مشارکتی آن؛ راهبرد تحولی برای تربیت معلم در ایران [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 5-26]
برنامه درسی نقد و بررسی «اهداف تفصیلی فعالیت‌های دوره پیش‌دبستانی» در برنامه درسی ملّی جمهوری اسلامی ایران از منظر رویکرد اسلامی عمل [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 65-98]
برنامه درسی تبیین چارچوب نظری ابعاد و مؤلفه‌های نگرش جامع پژوهشگری و طراحی عناصر عمومی آن در برنامه درسی مدرسه‏ ای [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 99-124]
برنامه درسی روش‌شناسی پژوهش‏ های داخلی و خارجی مربوط به حوزه برنامه درسی در آموزش عالی [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 125-148]
برنامه درسی تربیت‌بدنی تلفیقی رویکرد تلفیقی در برنامه ی درسی تربیت‌بدنی مقطع ابتدایی: تبیین امکان از دیدگاه متخصصان [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 149-164]
برنامه درسی تلفیقی رویکرد تلفیقی در برنامه ی درسی تربیت‌بدنی مقطع ابتدایی: تبیین امکان از دیدگاه متخصصان [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 149-164]
برنامه ‏درسی فیزیک میزان تحقق اهداف دانشی برنامه درسی فیزیک 3 و آزمایشگاه آن در دوره متوسطه [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 101-122]
برنامه درسی کسب‌شده میزان تحقق اهداف دانشی برنامه درسی فیزیک 3 و آزمایشگاه آن در دوره متوسطه [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 101-122]

پ

پدیدار نگاری تجربه حرفه‌ای اساتید در ارتباط با پدیده تدریس اثربخش در آموزش عالی [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 5-26]
پیشدبستانی نقد و بررسی «اهداف تفصیلی فعالیت‌های دوره پیش‌دبستانی» در برنامه درسی ملّی جمهوری اسلامی ایران از منظر رویکرد اسلامی عمل [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 65-98]

ت

تحقق هدف‌های برنامه‏ درسی میزان تحقق اهداف دانشی برنامه درسی فیزیک 3 و آزمایشگاه آن در دوره متوسطه [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 101-122]
تحلیل محتوا جایگاه مولفه‏ های حقوق بشر در محتوای کتاب‏ های درسی دوره‏ ی آموزش ابتدایی ایران [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 147-168]
تربیت‌بدنی رویکرد تلفیقی در برنامه ی درسی تربیت‌بدنی مقطع ابتدایی: تبیین امکان از دیدگاه متخصصان [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 149-164]
تربیت معلم برنامه‏ درسی تربیت معلم و الگوی اجرائی مشارکتی آن؛ راهبرد تحولی برای تربیت معلم در ایران [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 5-26]
تقسیم کار ملی برنامه‏ درسی تربیت معلم و الگوی اجرائی مشارکتی آن؛ راهبرد تحولی برای تربیت معلم در ایران [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 5-26]
تلفیق رویکرد تلفیقی در برنامه ی درسی تربیت‌بدنی مقطع ابتدایی: تبیین امکان از دیدگاه متخصصان [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 149-164]

چ

چارچوب نظری نگرش جامع پژوهشگری تبیین چارچوب نظری ابعاد و مؤلفه‌های نگرش جامع پژوهشگری و طراحی عناصر عمومی آن در برنامه درسی مدرسه‏ ای [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 99-124]

ح

حقوق بشر جایگاه مولفه‏ های حقوق بشر در محتوای کتاب‏ های درسی دوره‏ ی آموزش ابتدایی ایران [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 147-168]

د

دوره ابتدایی جایگاه مولفه‏ های حقوق بشر در محتوای کتاب‏ های درسی دوره‏ ی آموزش ابتدایی ایران [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 147-168]
دوره متوسطه میزان تحقق اهداف دانشی برنامه درسی فیزیک 3 و آزمایشگاه آن در دوره متوسطه [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 101-122]
دیدگاه اساتید تجربه حرفه‌ای اساتید در ارتباط با پدیده تدریس اثربخش در آموزش عالی [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 5-26]

ر

روش تدریس ریاضی رویکردهای معلمان ریاضی به «گوش ‏دادن» در کلاس ‏های درس: یک مطالعه پدیدارنگاری [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 27-44]
روش ‏شناسی روش‌شناسی پژوهش‏ های داخلی و خارجی مربوط به حوزه برنامه درسی در آموزش عالی [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 125-148]

ص

صلاحیت‏های شناختیICT بررسی و تدوین مهارت‏ ها وصلاحیت‏ هایICT موردنیاز معلمان در فرایند آموزش و یادگیری [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 123-146]
صلاحیت‏های عاطفیICT بررسی و تدوین مهارت‏ ها وصلاحیت‏ هایICT موردنیاز معلمان در فرایند آموزش و یادگیری [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 123-146]
صلاحیت‏های عملکردی ICT بررسی و تدوین مهارت‏ ها وصلاحیت‏ هایICT موردنیاز معلمان در فرایند آموزش و یادگیری [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 123-146]

ع

عاملیت انسان نقد و بررسی «اهداف تفصیلی فعالیت‌های دوره پیش‌دبستانی» در برنامه درسی ملّی جمهوری اسلامی ایران از منظر رویکرد اسلامی عمل [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 65-98]

ک

کتاب درسی جایگاه مولفه‏ های حقوق بشر در محتوای کتاب‏ های درسی دوره‏ ی آموزش ابتدایی ایران [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 147-168]
کلیدواژگان آموزش در خانه آموزش در خانه: بدیل مدرسه [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 27-46]
کلیدواژگان تدریس اثربخش تجربه حرفه‌ای اساتید در ارتباط با پدیده تدریس اثربخش در آموزش عالی [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 5-26]
کودکی نقد و بررسی «اهداف تفصیلی فعالیت‌های دوره پیش‌دبستانی» در برنامه درسی ملّی جمهوری اسلامی ایران از منظر رویکرد اسلامی عمل [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 65-98]

گ

گوش ‏دادن رویکردهای معلمان ریاضی به «گوش ‏دادن» در کلاس ‏های درس: یک مطالعه پدیدارنگاری [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 27-44]
گوش‏ دادن ارزیابانه رویکردهای معلمان ریاضی به «گوش ‏دادن» در کلاس ‏های درس: یک مطالعه پدیدارنگاری [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 27-44]
گوش ‏دادن تفسیری رویکردهای معلمان ریاضی به «گوش ‏دادن» در کلاس ‏های درس: یک مطالعه پدیدارنگاری [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 27-44]
گوش‏ دادن هرمنیوتیک رویکردهای معلمان ریاضی به «گوش ‏دادن» در کلاس ‏های درس: یک مطالعه پدیدارنگاری [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 27-44]

م

مدرسه آموزش در خانه: بدیل مدرسه [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 27-46]
مطالعات برنامه درسی تبیین انتظارات متقابل جامعه علمی مطالعات برنامه درسی و نظام آموزشی: بحثی در زمینه بازسازی منزلت حرفه‏ ای رشته و دانش‌آموختگان آن در جامعه ایران [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 47-64]
مطالعه کیفی تجربه حرفه‌ای اساتید در ارتباط با پدیده تدریس اثربخش در آموزش عالی [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 5-26]
معلمان ریاضی دوره راهنمایی رویکردهای معلمان ریاضی به «گوش ‏دادن» در کلاس ‏های درس: یک مطالعه پدیدارنگاری [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 27-44]
مهارت‏های تخصصی ICT بررسی و تدوین مهارت‏ ها وصلاحیت‏ هایICT موردنیاز معلمان در فرایند آموزش و یادگیری [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 123-146]
مهارت‏های عمومی ICT بررسی و تدوین مهارت‏ ها وصلاحیت‏ هایICT موردنیاز معلمان در فرایند آموزش و یادگیری [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 123-146]

ن

نظریه مبنایی تعیین ملاک ‏های سنجش اثربخشی دوره ‏های آموزش مجازی حوزوی [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 73-100]
نومفهوم‏ سازی تحلیل تاریخی معانی و مقاصد نومفهوم‏ گرایی در رشته‏ ی مطالعات برنامه درسی [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 49-72]
نومفهوم‏ گرایی تحلیل تاریخی معانی و مقاصد نومفهوم‏ گرایی در رشته‏ ی مطالعات برنامه درسی [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 49-72]

و

والدین آموزش در خانه: بدیل مدرسه [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 27-46]
ویلیام پاینار تحلیل تاریخی معانی و مقاصد نومفهوم‏ گرایی در رشته‏ ی مطالعات برنامه درسی [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 49-72]

ه

هویت تخصصی تبیین انتظارات متقابل جامعه علمی مطالعات برنامه درسی و نظام آموزشی: بحثی در زمینه بازسازی منزلت حرفه‏ ای رشته و دانش‌آموختگان آن در جامعه ایران [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 47-64]
هویت عام تبیین انتظارات متقابل جامعه علمی مطالعات برنامه درسی و نظام آموزشی: بحثی در زمینه بازسازی منزلت حرفه‏ ای رشته و دانش‌آموختگان آن در جامعه ایران [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 47-64]